常磐大学高等学校2号館

新校舎を計画する上でこれまでの受動的（一方的な知識伝達型）な授業形態から、生徒が自ら課題を発見し、主体的に考え、解決する能力の育成、能動的な学習形態を目指し、「自立的な学習」を実践するための建築計画を行った。ラーニングコモンズゾーンの形成、従来型教室からの脱却、生徒の移動を考慮したスキップフロア、各スペースを緩やかにつなぐフォーラム等、様々な試みを行っている。